No  hay  mejor aprendizaje  que  aquel que  se  transmite  y  se  recibe  con  una gran  dosis  de  placer  y   de  goce. Aún  los contenidos  más  áridos de las  áreas  del conocimiento,  se  pueden volver  agradables  y  disfrutar  de  ellas  si  utilizamos  las  vivencias  lúdicas.

Un  ejemplo  de  ello  es  una  experiencia de  clase  de  geometría  donde a  partir  de  una  actividad   donde  los   niños   disfrutaron   aprendieron  vivencialmente   conceptos  geométricos  básicos  como  plano, clases  de líneas y  las características  de las  figuras  geométricas.

La  actividad se realizó en tres  momentos  que   se  resumen  así :

 Primer  momento:  vivencia  lúdica.

Los  niños  salieron al  patio de la escuela, se  desplazaron por  todo el espacio  y  cada uno buscó  un lugar  para trabajar. Se les  repartió el material´( palillos  de  plástico ) en  forma  equitativa  y  de  inmediato empezaron  a  formar todo tipo de figuras. Exhibían  estrellas, cometas, casas, iglesias, formaban  letras para  escribir su  nombre, estuvieron  alrededor  de  20  minutos creando  figuras  y  se  notaban  completamente  cautivados por la  propuesta de  trabajo. Realmente lo estaban  disfrutando.

 Segundo  momento :  actividad  dirigida.  

  En  este  momento  se  formaron  equipos  de 3  estudiantes  y  se  les  dieron  órdenes  como las  siguientes: Construyan la  línea recta más  larga. Construyan  la figura  de tres  lados más  grande. La  figura de  4  lados, la  de  5  y  la  de 6.

 Después de cada creación  los niños  hacían la  observación. En  todo momento se  notaron activos, atentos  y  realmente   interesados.

 Tercer momento :  reflexión  y  conceptualización. Construcción  de la  experiencia.

  Los  niños  recogieron  el  material   y  ya  en el aula de  clase  retomamos  las  vivencias :

Empezamos  por  recordar  la   primera  actividad dirigida :  Clases  de  líneas y  las  dibujamos en  el tablero ( ellos  decían cual de los compañeros  la había  hecho)  Horizontal     vertical        diagonal    quebrada    paralela. Se  les  dijo que  todas  las  figuras  que  habían formado se  llamaban  Polígonos    y   cada  uno  tiene  diferente nombre  según  el  número de lados  así :

 Triángulos.    Cuadriláteros   Pentágonos Hexágonos.  Retomamos  todas  las  clases  de  figuras  que habían surgido en  la  actividad. 

Se  pudo  concluir  que  los  niños  realmente  disfrutaron  de  la  actividad  a  la vez que  se  construían  las  bases  de  un aprendizaje  . 

Se  rompieron esquemas, se  desarrolló  la  creatividad  y  se movilizó  el  pensamiento.

La  experiencia  fue muy  lúdica  en  la  medida  en  que  los  niños  se la  gozaron  y  aunque no   implicó  movimiento  estuvieron  libremente  " concentrados  en  el  cuento", porque  también nos  debe quedar  claro  que  lúdica  no  es  sólo  juego.

  Realmente  creo  que  esta  vivencia  lúdica  se  convirtió en una  experiencia  real  de aprendizaje.

¡La palabra semilla de crecimiento con tonada musica!

OBJETIVO: Recuperar el acervo cultural, lúdico, pedagógico y social por medio del segundo festival de la canción mensaje.

DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD: El segundo Festival de la Canción mensaje  "Joaquín Aristizábal", es una muestra representativa de lo cultural, la manifestación artística,lúdica,pedagógica, que permite la integración de toda la comunidad educativa  mediante la puesta en escena del mismo.

Para el éxito de tal evento, se motiva a cada uno de los grupos de la jornada de la mañana a la cabeza de cada docente director de grupo quienes realizan las respectivas eliminatorias dentro de sus grupos y escogen a sus representantes para la competencia.

Se cuenta con la participación de los niños de los grados preescolares,tercero uno, seis cuartos y cinco quintos.Es de admirar el entusiasmo y excelente preparación con la que los niños llegan a la competencia.

Al final se eligen los tres primeros puestos y todo es alegría en el aula central.

RESPONSABLE : Por segundo año consecutivo el orientador de la actividad,es el docente Carlos Augusto Ceballos González.

BENEFICIARIOS: Toda la comunidad educativa de la sede Joaquín Aristizábal, I.E.José María Bernal del municipio de Caldas, Antioquia.

RECURSOS:

- HUMANOS: Comunidad Educativa, Jurado Calificador.

-DIDÁCTICOS: Diplomas, Trofeos.

-TÉCNICOS:Equipo de sonido, Micrófono, CD

-LOGÍSTICOS: Planta Física de la Institución.

EVALUACIÓN Y SEGUIMIENTO: Todo acto comunicativo que se construya al interior de la educación, es fuente de significados, que permiten observar constantemente la realidad del hombre y su interacción con su medio.

Con el segundo Festival de la Canción Mensaje, se observaron las ganas de los niños por rescatar a través de la canción , su propio sentir, lo que sueñan y a la vez mostrarse con sus habilidades y dotes de artistas, que de verdad los hay y por consiguiente hay que reforzarles ésta competencia, que seguramente hará de ellos seres más sensibles y extrovertidos en un universo globalizado y de muchos retos tanto personales como profesionales.

TALLER   I  DE LUDOMÁTICA

Claudia Inés Salazar S 42 886160

Carlos Augusto Ceballos González 71876264

DEFINICIÓN DE  CONCEPTOS

 1. SOCIEDAD  DEL  CONOCIMIENTO

 Grupo de personas que interactúan desde la red y construyen saberes desde la misma. De ésta forma el conocimiento se multiplica y se complementa con los aportes que cada uno hace desde su PC.

 2. LUDOMATICA

 Es la forma de acercarse a la tecnología y todo lo que ella nos regala a través de experiencias significativas que generan  goce  y permiten que el individuo se apropie de ellas de una forma muy  placentera.

 3. HERRAMIENTAS WEB 2.0

 Son  todos los medios que nos facilitan navegar de una forma muy completa en la Internet; es decir, son la continuación de las herramientas Web 1.0 donde solo se accedía a programas sencillos como  Word, Excel, entre otros,  éstas ampliaron  las posibilidades en la misma, con la creación de El correo electrónico, Los Chats, Las Redes Sociales, como Facebook, Twiter.

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COMPLEMENTACION SOCIEDAD DELCONOCIMIENTO:

El mundo de la Globalización clama a gritos que  el saber se expanda a nivel universal, fue asi como se  crea el pc y se  llega a él, permitiendo que los seres humanos caminen de la mano éste recurso y obtengan a diario mucha información.

 DIRECCIONES  WEB

http://vecam.org/article518.html     

http://unesdoc.unesco.org/images/0014/001419/141908s.pdf

  Muchas de las direcciones que se nos presentan, se convierten en herramientas pedagógicas que refuerzan en gran medida todos esos conocimientos que el docente lleva al aula de clase  y que los niños y jóvenes disfrutan repasando cuando le dan clic a ese sitio, siempre y cuando el mismo sea dirigido y conocido con anterioridad por el docente.

 El tablero y la tiza se han cambiado por elementos que transforman las nuevas formas de enseñanza-aprendizaje. La Internet con todos sus componentes marca la pauta en el proceso cognitivo del individuo que está sediento día a día de nuevos saberes que se proyecten hacia los demás.

 El aula de clase debe convertirse en el lugar de exploración que permee esa enseñanza desde el uso de las TICS y por consiguiente, el que se aprende en la interacción  de lo humano y lo físico, en éste caso el hombre y la máquina.

Respecto a la dirección www.childtopia.com podemos decir que presenta elementos muy variados centrados  en aquellas actividades que hacen del trabajo en el preescolar algo muy dinámico, colorido y de significación tanto para los niños como para los docentes.

AUTOEVALUACION

Durante el trabajo desarrollado en el mòdulo de Ludomàtica podemos destacar lo siguiente:

CARLOS AUGUSTO CEBALLOS GONZALEZ:

Considero que cumpli a cabalidad con la jornada. Llegue puntual a clase y a la vez estuve atento  a las orientaciones del profesor.

Logre producir el trabajo que inicialmente el tutor propuso a pesar de los inconvenientes que se vieron con el uso de los equipos.

Inicialmente cree el blog y estuve en el proceso de mejoramiento del mismo.

NOTA:5.0

EVALUACION DELMODULO:

Muy pertinente para mis pràcticas  pedagògicas. Me quedan elementos muy pràcticos  que de seguro, tratare de llevar a la acciòn y utilizar de la mejor manera.

Muchas gracias profesor Orlando. Exitos.

CLAUDIA  INÈS  SALAZAR  SALDARRIAGA.

El  trabajo realizado  fue productivo, con los aportes  de mi compañero, se  logrò  el objetivo planteado por  el profesor. El aula de  còmputo y los equipos utilizados no fueron  los  màs  adecuados  porque  demandaron  demasiado  tiempo  y generaron fatiga,  pero con constancia  y  paciencia  se sacò adelante  el trabajo.

Nota  :  4.5

Los  aportes del  Mòdulo fueron muy  importantes. Muy interesante  la  dinàmica  de las cajas,  fue  una buena  experiencia  la    construcciòn del conocimiento a partir del  concenso. Las orientaciones  y  acompañamiento del Tutor fueron muy  adecuadas .Estuvo  disponible para  atender y  aclarar nuestras  dudas.

Gracias  por  sus  aportes.

Trascender la palabra hablada y escrita es llegar con la misma a lo màs ìntimo del ser humano. Poder entregar lo mejor de sì a los demàs, es conocer que en el otro hay tanta esencia,tantos anhelos, tantos sueños...

Hoy se vive esa misma palabra conectada a travès de los medios masivos de comunicaciòn  y tambièn tiene vida.

El ser humano con la necesidad de expresar, crear y sentir, hace uso de la palabra y sòlo  con dar clic puede entrar en contacto con el otro, hablar, opinar,pedir informaciòn, en fin, llegar a lo màs ìntimo del otro, y a la vez, conocerse asì mismo.